Довольно много времени иногда приходится ждать с ребенком - в поликлинике, в пробке, в самолете, например. Если поиграть во что-нибудь в это время, то время пройдет весело и с пользой. Хорошо еще и менять игры, что бы не надоедало. У всех есть, наверное, арсенал разных незатейливых игр из детства. Давайте поделимся. Мы играем в такие игры: - крестики-нолики - слова (надо по-очереди называть слово на последнюю букву предыдущего слова. например: мама - акробат - тетя и т.д. - вешалка (один пишет первую и последнюю букву слова, а между ними подчеркивает места недостающих букв. а второй угадывает буквы. и при каждой неправильной рисуется виселица. если повесили человечка и слово не угадано - это проигрыш) - " муха села на варенье, вот и все стихотворенье" (по очереди вместо варенья подставляются другие слова и меняется последнее, что бы было в рифму. например: муха села на горох, вот и весь стихотворох) - морской бой - "да и нет не говорите, черный с белым не берите" (один задает вопросы, а другой не должен, отвечая, говорить слов "да", "нет", "черный", "белый". Сначала малыш путался, но все равно получалось весело. А теперь играем на равных уже в некоторые игры. А вы во что играете?
Когда сын был маленький мы всю дорогу машины рассматривали и говорили что за марка, что за модель, какого цвета машина, ему очень нравилось и интересно и позновательно и память развивает. ЕСЛИ ЛЮБИШЬ – ЛЮБИ БЕЗ ОБМАНА. ЕСЛИ ВЕРИШЬ – ТО ВЕРЬ ДО КОНЦА. НЕНАВИДИШЬ – СКАЖИ ЭТО ПРЯМО, А СМЕЁШСЯ, ТАК СМЕЙСЯ В ГЛАЗА.
Когда мы идем на занятия(дорога занимает минут 40) играем так:я спрашиваю-какие ты любишь,фрукты,овощи.Какие знаешь цветы,деревья. Какие птица сейчас поет(синица,воробей,ворона,сойка.и др.Летом больше вариантов),какой зверь как "говорит" или кто так "говорит". То я спрашиваю,то она меня.Иногда прошу придумать на букву слова.
Что за фраза?! «Берегите мамы дочек,у меня растёт сыночек»?! ….ДА У МЕНЯ ТАКАЯ ДОЧКА - БЕРЕГИТЕ ВЫ СЫНОЧКА!!!!! )))
girlochka, у нас в 11 мес,а потом в 1.1 были были длительные поездки на машине в др.область-5 часов ехали на машине.Читали сказки,взяли с собой игрушку-телефон с кнопками и трубкой,смотрели в окно-я рассказывала,что проезжаем(мелкая подвякивала радостно),спала в кресле,делали "зеленые стоянки"-отдыхали,двигались.Еще в первую поездку я взяла её любимого пушистого утенка,который надевается на руку.Полчаса веселья(потом заснула). В 2 года ехали сутки в поезде.Тут,конечно,больше развлечений-часа полтора ребенок стоял неотрываясь у окна.Потом уже нашлись всякие занятия-порисовать,почитать,походить по проходу.А обратно ехали в плацкарте и везли новый велосипед.Так по проходу на нем каталась
Что за фраза?! «Берегите мамы дочек,у меня растёт сыночек»?! ….ДА У МЕНЯ ТАКАЯ ДОЧКА - БЕРЕГИТЕ ВЫ СЫНОЧКА!!!!! )))
Наша любимая игра в дороге с 6-ти лет - отгадки с вопросами:)
Играющих может быть 2 или больше человек. Один загадывает слово, остальные должны задавать любые наводящие вопросы, но так, чтобы на них можно было ответить ДА или НЕТ. Т.е. можно спрашивать: "Это живое?", "Это красного цвета?". Нельзя спрашивать: "Это живое или нет?", "Это какого цвета?". Вопросы задаются до тех пор, пока не будет ясно отгадываться слово. Назвал слово правильно - выиграл, назвал слово и ошибся - проиграл или выбыл из игры, если больше двух игроков.
Возьмем для примера слово "собака". Отгадывающих двое: А и Б. А: - это живое? Да. Б: - это животное или нет? Неправильный вопрос. Б: - это животное? Да. А: - это дикое животное? Нет. Б: - это домашнее животное? Да. А: - это кошка! Нет, А выходит из игры. Б: - это животное лает? Да. Б: - это собака! Да, Б выиграл.
Добавлено (11.04.2013, 16:57) --------------------------------------------- Еще очень нравятся такие наборы http://www.lab*****irint.ru/books/293286/. Это ламинированные карточки с заданиями + маркер как для белой доски. Занимают мало места, используются многократно, наборов много на разный возраст :)
Кирель нам ехать около 10-12 часов в одну сторону, я думаю любой ребенок не высидит столько в кресле , как его не развлекай. Да и у меня ребенок в попке шило, так что стараемся ездить в ночь на такие расстояния.
Сообщение отредактировал girlochka - Четверг, 11.04.2013, 22:09
Сейчас существует множество развивающих методик для маленьких детей, и многие из них заслуживают внимания. Большинство из них проверенно на практике. Здесь собраны сведения об основных наиболее известных методиках и программах. Методика Зайцева Методика Глен Домана Методика Монтессори Методика П.В. Тюленева Методика "Пальчиковые игры"
Методика Зайцева
Зайцев разработал совершенно уникальную методику обучения чтению на основе оригинальных складовых кубиков. Кубики разных размеров представляют собой коробочки, которые заполняются соответствующим материалом, в зависимости от склада (звонкие - железками; глухие - деревяшками; "золотые", гласные - медными монетками). К тому же за определенными буквами закреплены определенные цвета, что помогает на ассоциативном уровне запомнить основные правила фонетического разбора. Изначально методика предназначалась для двухлеток и в основном для обучения в группе, в садике. Но предприимчивые родители стали применять ее для своих детей почти с новорожденного возраста, и это тоже давало хорошие результаты (ребенок начинал говорить и одновременно читать).В комплект с кубиками входят также соответствующие таблицы, по которым те же склады можно пропевать, что значительно увеличивает эффективность обучения. Говорят, что при изучении русского языка как иностранного с помощью кубиков Зайцева любой изучающий язык быстро учится читать по-русски.
Недавно вышли также английские кубики, но не складовые, а грамматические, для более старших детей. К ним также прилагаются таблицы. Они также оказывают большую помощь в усвоении грамматической структуры языка. Зайцев также создал систему таблиц для изучения математике "Математика для всех" в таблицах.
Методика Глен Домана
Глен Доман, основатель The Institutes for the Achievement of Human Potential (IAHP, Институт развития человеческого потенциала), разработал методику, основанную на следующих принципах: самые лучшие преподаватели для малыша - его родители; обучение - это игра, которую следует прекращать раньше, чем ребенок устанет; не надо проверять своего ребенка; любознательность поддерживается быстротой и новизной. Суть методики состоит в том, что на большие карточки пишут большими красными буквами слова (для обучения чтению), красные точки, количество которых соответствует какой-либо цифре (для обучения счету) или приклеивают картинку с каким-нибудь "битом знания", (для получения энциклопедических знаний).
Все человеческие знания подразделяются на 10 отраслей: биология история география музыка искусство математика физиология человека прикладные науки языки литература Эти разделы, в свою очередь, делятся на категории. Например, для биологии категориями могут быть птицы, рыбы, деревья. Каждая категория включает в себя множество элементов. На карточках даются изображения этих предметов. Это и есть "биты интеллекта" показывают ребенку точно так же, как карточки "уроков" чтения. После того, как ребенку продемонстрировали таким образом около тысячи элементов, начинают повторный показ, но теперь сопровождающийся характеристикой, именуемой "программой развития интеллекта". Эти карточки показывают определенными порциями по несколько раз в день, начиная с 3-х по 5 раз, постепенно вводят больше карточек и удаляют старые, увеличивая количество показов по мере развития ребенка.
Считается, что оптимальный возраст для начала обучения малыша - 3-6 месяцев. Начать в год - тоже неплохо. После двух лет ребенка учить будет с каждым годом сложнее. К шести годам полностью заканчивается развитие мозга, поэтому важно успеть до этих пор.
Методика Монтессори
Итальянка Мария Монтессори (1870-1952) открыла свою школу в 1907 году. Ей удавалось с помощью ряда своеобразных заданий и умелого применения принципа саморазвития, когда малыш занимается сам, так успешно влиять на развитие умственно отсталых детей, с которыми она занималась, что к моменту поступления в школу они по своему развитию даже превосходили нормальных детей. Тогда это так поразило ее, что она писала: "... что же надо делать с нормальными детьми, чтобы они стали слабее моих несчастных?"
Затем Мария Монтессори перенесла свой метод на здоровых детей.
Она рассматривала педагогов как последователей-наблюдателей. Программы, носящие её имя, существенно отличаются друг от друга, хотя учителя проходят обязательный курс подготовки. Метод Монтессори популярен во многих детских садах. Группы объединяют детей по принципу семьи: дети 3 - 12 лет занимаются вместе. Учебный материал был в свое время создан Марией Монтессори для развития и тренировки специальных навыков с учетом возраста ребенка. Описание метода Монтессори.
Метод Монтессори состоит из трех основных частей: ребенок, окружающая среда, учитель.
Метод Монтессори основан на наблюдении за ребенком в естественных условиях и принятии его таким, каков он есть. Основной принцип метода Монтессори: подвигнуть ребенка к самовоспитанию, к самообучению, к саморазвитию. Девиз метода Монтессори: "Помоги мне сделать это самому". Ребенок учится в основном самостоятельно с помощью специально разработанной окружающей среды - Монтессори - материалов. В Монтессори -материалах заложена возможность самоконтроля, ребенок сам видит свои ошибки, и взрослому не нужно указывать на них. Роль учителя состоит не в обучении, а только в руководстве самостоятельной деятельностью ребенка.
Огромное значение для реализации метода Монтессори имеют дидактические Монтессори-материалы. Это что-то среднее между учебными пособиями и развивающими играми, изготовленные непременно из натуральных материалов. Дизайн Монтессори-материалов не менялся со дня создания. т.е. почти 100 лет. Для изготовления деревянных материалов применяются ценные сорта дерева, все материалы изготавливаются очень качественно, некоторые из них достаточно сложны в изготовлении. Поэтому Монтессори-материалы стоят достаточно дорого. Монтессори-класс включает в себя множество зон: зона реальной жизни: ребенок учится самостоятельно одеваться, пересыпать и переливать, мыть, чистить перемешивать, вырезать, раскрашивать, рисовать и т.п. Дети учатся концентрировать внимание и развивают крупную и мелкую моторику; зона сенсорного развития: изучение окружающего мира (различать высоту, длину, вес, цвет и др. свойства предметов). Дети играют с предметами, изучая размер, форму и цвет. К примеру, малыш по порядку выставляет на стол цилиндры от самого большого до самого маленького. Детишки также учатся следить глазами слева направо, что помогает освоиться с чтением; зоны языковая, географическая, математическая, естественно-научная: умственное развитие ребенка. двигательные упражнения - в основном на линии. В большинстве Монтессори-классов на ковре или на полу нарисована ленточная линия в виде круга(овала), которая используется для физических упражнений по развитию равновесия и координации движений, а также внимания. Ребенок сам выбирает зону и конкретный Монтессори-материал, с которым хочет работать. Он может работать один или с другими детьми, этот выбор он тоже делает обычно сам. Ребенок работает в собственном темпе, в методе Монтессори нет соревнования. Многие Монтессори-школы дополняют Монтессори-материалы такими зонами, как музыкальная, искусства и танцев, иностр. языка и др.
Задача Монтессори-учителя - помочь ребенку организовать свою деятельность, пойти своим уникальным путем, реализовать свой потенциал в наиболее полной мере. Очень важны особые педагогические приемы, которым должны научиться Монтессори-учителя. В методе Монтессори нет классно-урочной системы, вместо школьных парт - легкие переносные столы и стулья + коврики, на которых занимаются на полу. Монтессори-учитель не является центром класса, как в традиционной школе. Он не сидит за столом, а проводит время в индивидуальных занятиях с детьми. Монтессори-учитель вмешивается в деятельность ребенка только тогда, когда это необходимо.
Методика П.В. Тюленева
П.В. Тюленев - социолог, педагог, разработчик "Метода интеллектуального развития ребенка", целой системы ускоренного обучения, которое он предлагает расширить на в все области развития - от чтения, до воспитания в ребенке качеств руководителя, предпринимателя. Автор многих книг по этой тематике, таких как: "Читать раньше, чем ходить", "Знать ноты раньше, чем ходить", Тюленев рассказывает о том, что нужно просто создать малышу соответствующую развивающую среду начиная с рождения и как важно не упустить первые недели и месяцы его жизни.
По системе Тюленева разработано множество развивающих материалов, которые охватывают многие области и периоды жизни, начиная с дородового и заканчивая 18 годами.
Методика "Пальчиковые игры"
Ученые, которые изучают деятельность детского мозга, психику детей, отмечают большое стимулирующее значение функции руки.
Сотрудники Института физиологии детей и подростков АПН установили, что уровень развития речи детей находится в прямой зависимости от степени сформированности тонких движений пальцев рук.
Этот факт должен использоваться в работе с детьми и там, где развитие речи происходит своевременно, и особенно там, где имеется отставание, задержка развития моторной стороны речи. Рекомендуется стимулировать речевое развитие детей путем тренировки движений пальцев рук.
Тренировку пальцев рук уже можно начинать в возрасте 6-7 месяцев: сюда входит массаж кисти рук и каждого пальчика, каждой его фаланги. Проводится разминание и поглаживание ежедневно в течение 2-3 минут.
Уже с десятимесячного возраста проводят активные упражнения для пальцев рук, вовлекая в движение больше пальцев с хорошей, достаточной амплитудой. Упражнения подбираются с учетом возрастных особенностей.
Мы играем во все, что придет в голову Дочка и сама придумывает игры.
Когда была совсем маленькая, играли в "Я вижу" - каждый по очереди называет любую вещь, которую видит. Например: - Я вижу одуванчики. - Я вижу машину. - Я вижу мальчика. Если дело происходит в транспорте, играть можно довольно долго, т.к. постоянно меняется вид из окна.
Более сложный вариант - в форме загадки. Я загадываю одуванчики и говорю: "Я вижу что-то желтое". Ребенок перечисляет все желтое (солнце, вывеска, курточка), пытаясь угадать загаданное мной. Когда угадывает, меняемся.
По очереди называем животных (птиц, насекомых) на какую-то определенную букву: Медведь, Муравей, Муравьед, Муха, Медведка... Если дочка не может вспомнить, подсказываю. Например: это морское животное, у него большие клыки. Угадывает: Морж.
Сейчас играем в более сложные игры - детские данетки, угадывание животных (по принципу данеток), "да и нет не говорить, черный с белым носить".
Ежик, отличные идеи для дороги, взяла на заметку, т.к. часто ездим далеко. Мы спасаемся пением)))) Дочка может по полчаса слушать и подпевать мне) Еще очень помогает игрушка-магнитофончик такой с песнями и сказками. Слушает, поет, повторяет. [url=http://sibmama.ru][img]http://sibmama.ru/line/1h50i0j140ec4bjcdj1jcfeeeff0fbe3f3edfce5262334353b20c7eeebeef2f6f3.png[/img][/url]
Мы с дочкой (4 годика) очень любим, сидя в какой-нибудь скучнейшей и длиннейшей очереди, развлекать друг-друга "отгадайками". Сначала, допустим, я загадываю - называю Иришке отдельные характеристики предмета, она угадывает что это. Например:
- Это круглое, сине-белое из резины. - Мой мяч?! - Да!
Потом меняемся ролями и загадывает она. Можно загадывать что угодно, начиная от домашней живности - кошек, собачек, заек и далее-далее-далее..Всегда первой заканчивается очередь, чем наша с дочей выдумка))) Сила не в отсутствии страха, но в контроле над ним(с)
Обновлю темку! Нам ехать на машине предстоит очень долго (в первый день дороги - весь световой день). Едем так первый раз. Сыну 4 года. Из арсенала пока только планшет (ну это не надолго). Чем занять ребенка и во что поиграть? Чем запастись? Я знаю, как заработать, не ходя в офис! И мне не жалко поделиться ;)
Мы с дочкой (4 годика) очень любим, сидя в какой-нибудь скучнейшей и длиннейшей очереди, развлекать друг-друга "отгадайками". Сначала, допустим, я загадываю - называю Иришке отдельные характеристики предмета, она угадывает что это. Например:
- Это круглое, сине-белое из резины. - Мой мяч?! - Да!
Потом меняемся ролями и загадывает она. Можно загадывать что угодно, начиная от домашней живности - кошек, собачек, заек и далее-далее-далее..Всегда первой заканчивается очередь, чем наша с дочей выдумка)))
У нас наподобие (правда сын постарше) - сын загадывает слово, я задаю вопросы - большое или маленькое (больше меня/папы/дома и др., тяжелое или легкое (чаще спрашиваю, смогу ли я это поднять), какого цвета и т.д.). Тут еще надо запоминать, о чём уже спрашивал и что ответили. Продам коляску 3 в 1: http://www.mama-koroleva.ru/board/detskij_mir/prodaju_koljasku_peg_perego_gt3/221-1-0-209983#comments
Дочка и сама придумывает игры. 
